上海配资公司 让老师站“耻辱”台示众：育人的学校，竟然如此明目张胆地违法

师者上海配资公司，传道授业解惑也。但雷波县这场教育行政会，给老师们上的“第一课”却是——当众受辱。

8月26日，四川凉山州雷波县秋季教育行政会上，一批初中班级平均分15分以下、小学平均分30分以下的老师被请上台。他们身后的屏幕上，赫然打着“耻辱”两个大字。老师们低着头站在那里，与“耻辱”二字合影留念。

照片经多方核实为真。舆论发酵后，凉山州教体局已会同雷波县展开联合调查，涉事会议的组织者也已被停职。

低分是“耻辱”？欠的不仅是分数

30分、15分，确实低得扎眼。任何一个关心教育的人，看到这样的平均分，都会感到揪心。

但把一个班级的平均分低到这个程度归咎于老师一个人，不但极其粗暴，更有失公平。

雷波县是国家乡村振兴重点帮扶县，山高坡陡、经济底子薄。在这样的地方，生源基础薄弱、留守儿童众多、家庭教育缺位、教学资源匮乏，哪一环都可能拉低平均分。山区孩子基础差、知识断层多，这不是某一位老师站在讲台上就能凭一己之力扭转的局面。把成绩差的板子全部打在一线老师身上，本身就是一种“懒政”，是管理者对复杂教育问题的简单化甩锅。

更何况，教育部2024年发布的《基础教育规范管理负面清单》明确规定：严禁以升学率或考试成绩对学校进行考核排名、下达升学指标，对教师进行排名、奖惩。

雷波县的做法，却与国家政策背道而驰，堪称顶风违纪。

违法吗？法律写得清清楚楚

这不是“管理方式是否妥当”的问题，而是法律层面已经越界的问题。

《教师法》第三十五条写得明明白白：侮辱教师的，应根据不同情况给予行政处分或行政处罚；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

雷波县教体局作为上级主管部门，本应是教师的“娘家人”和“保护者”，却利用行政权力公然给教师贴上“耻辱”标签，组织公开合影传播，已涉嫌违反《教师法》。

《民法典》第四编“人格权”明确规定：民事主体的人格权受法律保护，任何组织或个人不得侵害。第一百零九条更是开宗明义：自然人的人格尊严受法律保护。

将“耻辱”二字与教师群体公开绑定，通过会议大屏展示、组织合影留念，超出了正常行政管理范畴，构成了对教师人格尊严的伤害。就算是“内部会议”，法律的保护范围也覆盖所有场合，不会因为关起门来就失效。

此外，教育部《基础教育规范管理负面清单》明确禁止以考试成绩对教师进行排名奖惩。雷波县依据“低分”让教师站台合影，与教育部明文规定直接冲突。上位的法律法规管着，中间的政策文件也管着，可到了县里，怎么就成了一纸“耻辱”标签？

“公开示众”四个字，在《民法典》里叫“侵害人格尊严”，在法律之外叫“管理无能”。

当众羞辱，本身就在教坏学生

《教师法》开篇就说：“全社会都应当尊重教师。”

学校是教书育人的地方，教育管理的一言一行，本身就是最直观的“教材”。这场会议让老师站在“耻辱”二字前合影，不是在“倒逼教学质量”，是在公开贬损教师人格。

老师们日后还要站上讲台，面对台下几十双眼睛——他们的尊严已经在全校、全县面前碎了一地，还怎么挺直腰杆教书育人？

更值得追问的是：一个连老师尊严都不尊重的教育管理者，教出来的学生，能学会尊重别人吗？

当孩子们得知自己的老师被贴上“耻辱”标签，他们在课堂上还会敬重老师吗？师道尊严荡然无存，受损的最终是教育本身。

有评论说得好：“能够想出让老师跟‘耻辱’合影这个点子，才是真的耻辱。”

成绩差可以约谈，但不可以羞辱

如果老师确实教学不力，可以约谈提醒、可以培训帮扶、可以绩效考核、可以合理调配岗位。这些手段写在《教师法》和学校管理章程里，不是没有合法途径。真正负责任的管理，是分析低分背后的原因：是生源问题、资源问题，还是教学方法问题——然后对症下药，而不是当众羞辱。

“公开示众”四个字，在法律上是侵权，在教育上是失德。

学校是育人的地方，老师站上“耻辱”台那一刻，台上台下的人都学到了一课——原来权力可以这样用。这一“课”，比任何平均分都更令人忧心。

忍不住，再说几句

目前凉山州已介入调查，人们期待的最终通报，不只是查清“谁批的、谁拍的、谁执行的”，而是回答一个更根本的问题：在成绩面前，教育管理者是否还记得，老师和学生首先是“人”？

成绩可以反思，但人格不能践踏。教育可以严格，但不该羞辱。分数低可以想办法提上去，尊严碎了一地却很难拼回来。

《教师法》和《民法典》的条文就在那里上海配资公司，不是摆设。这一次，应该给老师一个说法，也给所有教育管理者提个醒：尊重教师，不是口号，而是底线。

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